EJERCICIOS DE EXCEL
NOVENO AÑO DE EDUCACION BASICA
1.- Crea una hoja de cálculo que calcule la factura del agua en euros. Se sabe que hay un consumo mínimo de 15 m3 que se paga a 0.37 €/ m3 y el resto 0.50 €/ m3, ambas cantidades están gravadas con el 7 por ciento de IVA. Por conservación del contador se paga 1.05 € y está gravado con un 16 por ciento de IVA. La factura también debe recoger lo que se paga por el uso del alcantarillado. Se sabe que por el mínimo de agua (los 15 €/ m3) se paga a 0.22 €/ m3 y por el resto del agua consumida a 0.28 €/ m3.
2.- Diseña una hoja de cálculo para llevar el control del inventario de mercancías en la que figuran los nombres de los productos, el stock, el precio de compra, el valor actual, el precio de venta al público, las ganancias o pérdidas, respecto al valor actual por unidad y total, el valor de la mercancía en stock y el tanto por ciento de ganancias. Calcula la suma del valor de la mercancía en el almacén y las ganancias totales respecto al precio de compra.
3.- Crea una hoja para llevar detallados por meses los ingresos (por ventas, otros conceptos), los gastos (nóminas, publicidad, luz y teléfono), los beneficios brutos (la diferencia entre los ingresos y los gastos), los impuestos (un 20 por 100 de los ingresos brutos) y los beneficios netos (la diferencia entre los beneficios brutos menos los impuestos). Calcula el valor de cada concepto por trimestres y la media por trimestres.
4.- Una empresa de ámbito nacional desea llevar en una hoja las ventas estimadas por meses para las diferentes comunidades autónomas, así como el total por meses y por comunidades. Diseña la hoja.
5.- Una compañía telefónica factura por segundos las llamadas de sus clientes, a quienes cobra 0.32 €/minuto. Crea una hoja con diferentes llamadas y calcula lo que debe pagar el usuario por cada llamada y por el total de llamadas realizadas.
6.- Una empresa guarda junto a los datos de sus empleados el día en que entraron a formar parte de ella. Calcula lo que debe pagar la empresa a cada trabajador en particular y a todos los trabajadores por el concepto de trienios y de sexenios si:
Todos los trabajadores cobran lo mismo por cada trienio y sexenio.
Cada trabajador cobra una cantidad diferente por cada trienio y sexenio.
7.- Una empresa de reparaciones a domicilio paga a sus empleados en función de horas que emplean en realizar las reparaciones. Diseña una hoja para llevar un control de las reparaciones realizadas por los operarios y el importe de cada reparación si cada hora paga una determinada cantidad.
8.- Una editorial desea saber el precio de venta al público y los beneficios obtenidos por la tirada de un número de ejemplares de un libro. Para calcularlo desea crear una hoja en la que se calcule:
Los gastos fijos (el pago a la sociedad de autores, los impuestos y los gastos del taller) que son independientes de la tirada del libro.
Los gastos variables (papel, imprenta, derechos de autor) que vienen determinados por la tirada del libro. Se calculan multiplicando el gasto de cada concepto por el número de ejemplares editados.
El umbral de rentabilidad (el precio mínimo para amortizar los gastos) se calcula por la fórmula: gastos totales/número de ejemplares.
Una tabla con una serie de tantos por ciento de beneficio para calcular el precio de venta al público (que se calcula multiplicando el umbral de rentabilidad por el beneficio que se desea obtener en la venta de cada ejemplar) y el beneficio de toda la tirada (se calcula multiplicando el precio de cada ejemplar por el número de ejemplares editados).
La tabla con los beneficios se desea que se genere de forma automática a partir de un beneficio inicial y un incremento. Por ejemplo, si se desea un beneficio inicial del 10 por 100 y el incremento es de una unidad, la tabla será 10, 11, 12, etc.
9.- La empresa REPARACIONES PÉREZ necesita presentar sus presupuestos con Excel, por tanto crea un libro que se llame PRESUPUESTOS para incluir ahí todos los presupuestos que se confeccionen.
Recuerda que debes utilizar fórmulas para multiplicar las cantidades que lo exijan y después sumar todo.
Para cada presupuesto deberás:
Utilizar una hoja nueva, que puedes renombrar con un nombre que te parezca adecuado.
Transcribir los datos que se dan e inventar aquellos que creas necesarios y que no se te ofrecen.
Utilizar las fórmulas y funciones pertinentes para que los cálculos se realicen de forma automática y lo más dinámica posible.
Revisar la ortografía.
Adaptar la estética con las herramientas que conoces.
Ajustar los márgenes y opciones de impresión.
PRESUPUESTO 1
CLIENTE: DOMICILIO POBLACIÓN
Jesús Pérez Pérez C/ Real, 12 3º H Jaén
OBRA: Realización de un tabique divisorio
MATERIAL
Ladrillos a 15 € metro cuadrado para un total de 8 metros cuadrados.
Cemento 3 sacos a 8 € cada uno.
Yeso 1 saco a 6 € cada uno.
Pintura 5 Kg. a 12 €/bote Kg.
MANO DE OBRA
19 €/hora el oficial, total 2 horas.
10 €/hora el aprendiz, total 4 horas.
DESCUENTO POR PAGO AL CONTADO 5%
IVA 16 %
PRESUPUESTO 2
CLIENTE DOMICILIO POBLACIÓN
Juan López López Camino de los Baños S/N LA CAROLINA (Jaén)
OBRA: Instalación de valla demarcadora de propiedad.
MATERIAL
Alambrera de 1.80 metros de altura a 15 €/metro por un total de 350 m.
4 Postes de sujeción de esquina a 11.28 € cada unidad.
65 Postes de sujeción lineales a 7.26 € cada unidad.
4 Sacos de cemento a 8 € cada uno.
Alquiler de la excavadora: 125 €.
MANO DE OBRA: 2 albañiles, 6 horas cada uno a 15 €/h.
DESCUENTO POR PAGO AL CONTADO: 5%
IVA: 16%
PRESUPUESTO 3
CLIENTE DOMICILIO POBLACIÓN
D. Rafael Sánchez Murillo C/ Olivar, 14 Úbeda (Jaén)
OBRA: Pintura de vivienda
MATERIAL
10 Kg. de pintura marca Brush a 11.30 € cada bote de Kg.
Pequeño material (brochas, rodillos, cubos, etc.) 12 €.
MANO DE OBRA
1 Pintor a 15 €/hora durante 10 horas.
1 aprendiz a 9 €/hora durante 10 horas.
DESCUENTO POR PAGO AL CONTADO: 5%
IVA: 16%.
10.- La empresa Reparaciones Pérez tiene varios empleados. Estos cobran una nómina que tienes que confeccionar con Excel; en este caso vas a confeccionar la nómina del mes de Marzo de estos empleados con los datos que se te suministran y guárdalas en un libro llamado NÓMINAS.
Para cada nóminas deberás:
Utilizar una hoja nueva, que puedes renombrar con un nombre que te parezca adecuado.
Transcribir los datos que se dan e inventar aquellos que creas necesarios y que no se te ofrecen.
Utilizar las fórmulas y funciones pertinentes para que los cálculos se realicen de forma automática y lo más dinámica posible.
Revisar la ortografía.
Adaptar la estética con las herramientas que conoces.
Ajustar los márgenes y opciones de impresión.
NOTA: La confección real de una nómina es algo más complicado de lo que se va a hacer en este ejercicio, no obstante, si has estudiado en otros Módulos (FOL o Recursos Humanos) la elaboración de la misma, puedes ampliar el ejercicio con dichos contenidos.
NÓMINA 1
Empleado: Javier Sánchez Pérez
Categoría: Oficial
Salario Base: 1090 €/mensuales
Antigüedad: 5 años; cuantía trienios 5 % del Salario Base
Horas extra estructurales: 3 horas a 65 €/hora
Descuento de un anticipo: 90 €
Retención IRPF: 17 %
Retención Seguridad Social: 63.27 €.
Recuerda que debes sumar todos los conceptos retributivos, y sobre esta cantidad calcular el IRPF; así como que el anticipo, la retención de IRPF y la Seguridad Social son conceptos que se descuentan de la nómina.
NÓMINA 2
Empleado: David Álvarez Pozo
Categoría: Pintor
Salario Base: 980 €
Antigüedad: 7 años; cuantía trienios 5 % del Salario Base
Plus por toxicidad de productos 120 €
Horas extra estructurales: 10 horas a 65 €/hora
Retención IRPF: 19 %
Retención Seguridad Social: 65.42 €
NÓMINA 3
Empleado: Sergio Fernández López
Categoría: Aprendiz
Salario Base: 725 €
Antigüedad: 1 año; trienios 5 % del Salario Base
Horas extras estructurales: 20 horas a 18 €/hora
Retención IRPF: 12 %
Retención Seguridad Social: 35 €
11.- Una empresa lleva en una hoja de cálculo los nombres de sus vendedores y el sueldo fijo. En la misma hoja se lleva el control de las ventas realizadas por cada vendedor durante 3 meses y la comisión que le corresponde por las ventas (20 %). Calcula el sueldo que le corresponde a cada vendedor (por los tres meses y las comisiones durante esos meses) y el total de cada concepto (ventas, comisiones, etc., durante los tres meses). Considera:
Que cada uno de los trabajadores tiene diferente sueldo.
Que cada un de los trabajadores tiene el mismo sueldo.
Realiza también en una hoja del mismo libro un gráfico representativo de las ventas conseguidas por cada uno de los vendedores, aplicando todos los formatos que conozcas para que la presentación tenga la estética adecuada al tipo de gráfico y sea representativa de la tabla de datos en la que se basa. Guarda el libro como VENDEDORES.
12.- Realiza una hoja de cálculo para llevar la facturación por metros cuadrados vendidos en una cristalería de un espejo que cuesta una cantidad determinada. En dicha hoja debe aparecer el nombre del cliente, la fecha de la venta, la cantidad de metros cuadrados vendidos, el descuento realizado y el total sin IVA y con IVA.
Utiliza las fórmulas y funciones pertinentes para que los cálculos se realicen de forma automática y lo más dinámica posible y cuida el diseño de la misma para obtener una copia correcta por impresora. Guarda el libro como CRISTALERIA.
13.- Crea una hoja con la producción de turismos fabricados en España durante los últimos 5 años. A partir de esos datos crea un gráfico:
De líneas con el volumen de fabricación de las empresas americanas.
De líneas con el volumen de fabricación de las empresas europeas.
De líneas con el volumen de fabricación de las empresas asiáticas.
Con el volumen de fabricación de una empresa determinada.
Con el volumen total de turismos fabricados en España.
Circular para la producción de turismos en una año determinado.
14.- La empresa de seguros, Segurcomp, S.A., a la vista de que las ventas de coches han subido considerablemente y que, por tanto, el número de asegurados también debe subir, decide estudiar los accidentes que se han producido en el año anterior, en función de la edad y del sexo de los conductores de vehículos, para así incrementar o rebajar la tarifa en los casos que se considere oportuno.
Los resultados del estudio se han recogido en la siguiente tabla:
Trabajo a realizar:
1. Crear un libro de Excel cuya Hoja 1 contenga los resultados del estudio. Llamar a esta hoja datos.
2. Calcular el porcentaje de accidentes en función del sexo.
3. Crear un gráfico que recoja los diferentes porcentajes por grupos de edad y colocarlo en la hoja 2 que deberá llamarse porcentajes por edad.
4. Después de los resultados obtenidos se ha considerado que los intervalos de “18 a 30” y de “31 a 50” son poco significativos; por ello se considera dividir éstos. El departamento de estadística suministra la siguiente información:
El intervalo 18-25 se lleva el 65 % del intervalo anterior.
El intervalo 26-30 se lleva el 35% del intervalo anterior.
El intervalo 31-40 se lleva el 70% del intervalo anterior.
El intervalo 41-50 se lleva el 30 % del intervalo anterior.
Con estos nuevos datos inserta las columnas necesarias y realiza las modificaciones oportunas para que la tabla suministre la nueva información. Este trabajo debes realizarlo en una nueva hoja a la que llamarás modificación datos.
5. Calcular el porcentaje de accidentes en función de los nuevos intervalos elegidos.
6. Realizar un gráfico comparativo de los porcentajes de accidentes en función de las edades y colocarlo en una nueva hoja que se llame nuevos porcentajes por edad.
7. Guarda el libro con el nombre estudio en tu disco de trabajo.
15.- La empresa Plax, S.A., que se dedica a fabricar productos de plástico, va a montar una nueva sucursal en una gran ciudad, por lo que desea abrir una oficina para recibir a los clientes.
Para ello piden presupuesto a una empresa dedicada al mobiliario de oficina, que les manda la siguiente información:
Muebles Ofisa, S.L.
Presupuesto Nº. 128
Elementos Unidades Precio/Unitario Importe
Mesa 3 300 €
Silla 12 150 €
Librería 2 800 €
Archivador 1 350 €
Estantes 4 300 €
Cajoneras 4 150 €
Escritorio 1 800 €
Subtotal
IVA 16 %
Total
Se pide:
1. Crear un libro de Excel cuya primera hoja sea el presupuesto con el diseño anterior. Esta hoja ha de llamarse Presupuesto 128.
2. Introducir los rótulos y las cifras.
3. Calcular los importes, el subtotal, el IVA y el total del presupuesto, introduciendo las fórmulas adecuadas.
4. Introducir diferentes tipos de letras y realzados para los textos. Tener en cuenta también el formato para los números.
5. Guardar el libro con el nombre de ofisa.
16.- La empresa Desarrollos Estadísticos Locales, dedicada a realizar estudios de opinión, es contratada por un periódico para hacer un estudio sobre las elecciones que se van a celebrar próximamente.
Para hacer este estudio, realizan un sondeo entre 7.000 personas en edad de votar.
El estudio refleja los siguientes resultados:
Trabajo a realizar:
1. Crear un libro de Excel cuya primera hoja contemple los resultados obtenidos del sondeo. El nombre de la hoja 1 ha de ser datos.
2. Calcular los totales de votos para los diferentes partidos políticos.
3. Calcular los totales de los diferentes de los diferentes intervalos de edades elegidos.
4. Calcular el porcentaje de votos de cada partido.
5. Calcular el porcentaje de participación según los intervalos de edades elegidos.
6. Realizar un gráfico que compare el total de votos obtenido por cada partido y situarlo en la hoja 2 que deberá llamarse total de votos por partido.
7. Realizar otro gráfico que compare el porcentaje de participación de la población en función de la edad y situarlo en la hoja 3 que deberá llamarse participación según edad.
8. Guardar el libro como sondeo en tu disco de examen.
viernes, 23 de julio de 2010
Cuarto Comun - TECNOLOGIA GENERAL
CUARTO COMUN
TECNOLOGIA GENERAL
1.- Indica cinco materias primas, materiales y productos como en el ejemplo:
árbol madera mesita de noche
2.-Clasifica las siguientes materias primas según su origen: lana, mármol, lino, arcilla, corcho,
arena y seda.
3.- Relaciona cada material con el grupo al que pertenece:
Cobre
Polietileno
Algodón
Lycra
Acero
Pizarra
Corcho
Cerámicos
Pétreos
Maderas y otros vegetales
Metálicos
Plásticos
Textiles
4.- Analiza la etiqueta de una prenda de vestir (jersey, pantalón,…): escribe la composición de la prenda y dibuja los símbolos de recomendación de mantenimiento y limpieza, explicando qué significan.
5.- ¿Construirías unos zapatos de cristal, la luna de un escaparate de piedra o un paraguas de cartón? ¿Por qué?
¿Crees que es muy importante conocer las propiedades de los materiales a la hora de
elaborar diferentes productos tecnológicos? ¿Por qué?
6.- ¿Con qué materiales se pueden fabricar las ollas?
¿Por qué las asas son normalmente de plástico?
¿ Por qué se recubre con pinturas y lacas la carrocería metálica de los automóviles?
7.- Lee las siguientes afirmaciones e indica si son verdaderas. En caso contrario, explica por
qué son falsas:
a. Las propiedades químicas de los materiales se manifiestan ante la luz, la electricidad, el
calor,…
b. Los materiales translúcidos dejan pasar la luz, pero no es posible ver con nitidez lo que hay
detrás de ellos.
c. Los materiales plásticos son buenos conductores de la electricidad.
d. Los materiales metálicos son excelentes conductores térmicos.
e. La dilatación térmica consiste en el aumento del tamaño de un material cuando desciende
su temperatura.
f. La plastilina es un material elástico.
g. La propiedad contraria a la tenacidad es la fragilidad.
h. Los metales son materiales que se oxidan, al contrario que la madera.
i. La ductilidad es la propiedad de algunos materiales de extenderse en forma de cables e
hilos.
j. La propiedad contraria a la dureza es la fragilidad.
8.- ¿Cuales son las partes de un tronco?, puedes dibujar un tronco seccionado para señalar
donde se encuentran.
9.- ¿Qué pasos debemos seguir para obtener la madera a partir de un árbol del bosque?
10.-¿Cuáles son los derivados de la madera?
11.- Indica los tipos de tableros prefabricados que existen y cómo se obtienen.
12.- Imagina que vas a construir una mesita de noche, indica por orden y paso a paso las operaciones que debes realizar. Señala en cada operación qué herramientas utilizarías.
13.- Haz un esquema de la clasificación de metales que hemos visto a largo del tema.
14.- Indica las aplicaciones de los siguientes metales.
METAL APLICACIONES
ACERO
ALUMINIO
COBRE
TECNOLOGIA GENERAL
1.- Indica cinco materias primas, materiales y productos como en el ejemplo:
árbol madera mesita de noche
2.-Clasifica las siguientes materias primas según su origen: lana, mármol, lino, arcilla, corcho,
arena y seda.
3.- Relaciona cada material con el grupo al que pertenece:
Cobre
Polietileno
Algodón
Lycra
Acero
Pizarra
Corcho
Cerámicos
Pétreos
Maderas y otros vegetales
Metálicos
Plásticos
Textiles
4.- Analiza la etiqueta de una prenda de vestir (jersey, pantalón,…): escribe la composición de la prenda y dibuja los símbolos de recomendación de mantenimiento y limpieza, explicando qué significan.
5.- ¿Construirías unos zapatos de cristal, la luna de un escaparate de piedra o un paraguas de cartón? ¿Por qué?
¿Crees que es muy importante conocer las propiedades de los materiales a la hora de
elaborar diferentes productos tecnológicos? ¿Por qué?
6.- ¿Con qué materiales se pueden fabricar las ollas?
¿Por qué las asas son normalmente de plástico?
¿ Por qué se recubre con pinturas y lacas la carrocería metálica de los automóviles?
7.- Lee las siguientes afirmaciones e indica si son verdaderas. En caso contrario, explica por
qué son falsas:
a. Las propiedades químicas de los materiales se manifiestan ante la luz, la electricidad, el
calor,…
b. Los materiales translúcidos dejan pasar la luz, pero no es posible ver con nitidez lo que hay
detrás de ellos.
c. Los materiales plásticos son buenos conductores de la electricidad.
d. Los materiales metálicos son excelentes conductores térmicos.
e. La dilatación térmica consiste en el aumento del tamaño de un material cuando desciende
su temperatura.
f. La plastilina es un material elástico.
g. La propiedad contraria a la tenacidad es la fragilidad.
h. Los metales son materiales que se oxidan, al contrario que la madera.
i. La ductilidad es la propiedad de algunos materiales de extenderse en forma de cables e
hilos.
j. La propiedad contraria a la dureza es la fragilidad.
8.- ¿Cuales son las partes de un tronco?, puedes dibujar un tronco seccionado para señalar
donde se encuentran.
9.- ¿Qué pasos debemos seguir para obtener la madera a partir de un árbol del bosque?
10.-¿Cuáles son los derivados de la madera?
11.- Indica los tipos de tableros prefabricados que existen y cómo se obtienen.
12.- Imagina que vas a construir una mesita de noche, indica por orden y paso a paso las operaciones que debes realizar. Señala en cada operación qué herramientas utilizarías.
13.- Haz un esquema de la clasificación de metales que hemos visto a largo del tema.
14.- Indica las aplicaciones de los siguientes metales.
METAL APLICACIONES
ACERO
ALUMINIO
COBRE
QUINTO ADM. SISTEMAS - FUNDAMENTOS
Primera parte: ejercicios
A resolver antes de comenzar la sesión en el aula
Ejercicio 1
¿Qué definición de constantes es la correcta en lenguaje C?
a) int N=25;
b) int N 25;
c) const N 25;
d) const int N=25;
e) const int N 25;
f) #define N=25;
Ejercicio 2
La expresión que es falsa si y sólo si un valor real x está en el intervalo [3.0,4.0] (ambos
inclusive) es:
a) (x<3.0) && (x>4.0)
b) ! (x<3.0) || ! (x>4.0)
c) (x>=3.0) || (x<=4.0)
d) ! (x<=3.0) && ! (x>=4.0)
e) (x<3.0) || (x>4.0)
Ejercicio 3
Un número entero se dice elemental si es divisible por 3 ó 5 pero no lo es por 4. Una
expresión lógica que devuelva cierto si un número entero i es elemental es:
a) (i % 3 == 0 || i % 5 == 0) && ( i % 4 != 0)
b) (i % 3 == 0 || i % 5 == 0) && ! ( i % 4 != 0)
c) (i % 3 == 0 || i % 5 == 0) && ( i % 4 == 0)
d) (i % 3 == 0 || i % 5 == 0) || ! ( i % 4 != 0)
e) (i % 3 == 0 || i % 5 == 0) || ( i % 4 != 0)
Ejercicio 4
La expresión que es falsa si y sólo si un valor real x está en el intervalo abierto (3.0,4.0)
(sin incluir los extremos) es:
a) (x<=3.0) || (x>=4.0)
b) (x<3.0) && (x>4.0)
c) (x>=3.0 || x<=4.0)
d) ! (x<=3.0) && !(x>=4.0)
e) (x<3.0) || (x>4.0)
Ejercicio 5
Dado el siguiente programa:
#include
void main(void)
{
int a=8.8;
printf("%d",a);
}
a) Se ejecutará sin errores pero no imprimirá ningún valor concreto
b) Al compilar da un error en la definición de la variable a
c) Se ejecutará sin problemas e imprimirá un 8
d) Al compilar dará un error en la línea de la sentencia printf
e) No da error de compilación pero si un error al ejecutarlo
Ejercicio 6
Determina qué vale x después de acabar el bucle
int i=0, x=0;
while (i<100)
{
x=x+1;
i=i+2;
}
a) 49
b) 50
c) 51
d) 100
Ejercicio 7
Determina qué vale x después de acabar el bucle
int i, x=0;
for (i=0 ; i <100 ; i=i+2)
x=x+1;
a) 49
b) 50
c) 51
d) 100
Ejercicio 8
Determina qué vale x después de acabar el bucle
int i=100, x=0;
while (i>0)
{
x=x+1;
i=i-1;
}
a) 1
b) 99
c) 100
e) 50
Ejercicio 9
Determina qué vale x después de acabar el bucle
int i, x;
for (i=100 ; i>0 ; i--)
{
x=0;
x=x+1;
}
a) 1
b) 99
c) 100
d) 50
Ejercicio 10
¿Cuántas iteraciones del bloque se realizan al ejecutar el siguiente bucle?:
for (i=0 ; i <10 ; i=i+2)
{
for (j=0 ; j <10 ; j=j+2) {/* bloque*/}
}
a) 16
b) 100
c) 50
d) 25
Ejercicio 11
¿Cuántas iteraciones del bloque se realizan al ejecutar el siguiente bucle?:
for (i=0 ; i <10 ; i++)
{
for (j=0 ; j }
a) 45
b) 36
c) 28
d) 100
Ejercicio 12
Dado el siguiente trozo de código:
int i=0,suma=0;
for (i=3;i<10;i++)
suma=suma+i;
¿Cuánto vale la variable suma tras la ejecución del bucle?
a) 42
b) 55
c) 0
d) No es posible saberlo
e) 45
Ejercicio 13
Sea el siguiente trozo de código:
...
suma=0;
for (i=0; i<10; i++)
if (i%2!=0)
suma = suma+i;
printf ("%d", suma);
...
El resultado impreso del mismo es el siguiente:
a) No se puede ejecutar el programa porque hay un error de compilación
b) 0
c) El programa no termina
d) 25
e) 50
Ejercicio 14
Sea el siguiente trozo de código:
...
suma=0;
for (i=0; i<10; i++)
if (i%2==0)
printf ("%d", i/2);
else
suma = suma+i;
printf ("%d", suma);
...
El resultado impreso del mismo es el siguiente:
a) No se puede ejecutar el programa porque hay un error de compilación
b) 0
c) El programa no termina
d) 0123425
e) 50
Ejercicio 15
Sea el siguiente trozo de código:
int i,j;
suma=0;
for(i=1; i<=10; i++)
if (i%2==0)
j = i/2;
else
j = i;
suma = suma + j;
printf ("%d", suma);
El resultado impreso del mismo es el siguiente:
a) No se puede ejecutar el programa porque hay un error de compilación
b) 40
c) El programa se queda bloqueado
d) 5
e) 0
Segunda parte: ejercicios para programar
Ejercicio 16
Escribe un programa que tome 3 números enteros introducidos por el usuario mediante
el teclado y determine cuántos de dicho números son diferentes.
Ejercicio 17
Escribe un programa que tome 3 números enteros introducidos por el usuario mediante
el teclado, determine cuál es el mayor, además de cuántos de dicho números son
diferentes.
Ejercicio 18
Escribe un programa que tome un año introducido por el usuario y diga si es bisiesto o
no. Recordad que los años múltiplos de 4 son bisiestos, excepto aquellos que son
múltiplos de 100 y no lo son de 400. Es decir el año 2000 si es bisiesto, pero no lo son
el 1990 ni el 2100.
Ejercicio 19
Escribe un programa que calcule el factorial de n donde n es un número entero mayor o
igual que cero dado por el usuario.
Ejercicio 20
Escribe un programa que escriba todos los divisores de un número n entero positivo
introducido por el usuario.
Ejercicio 21
Escribe un programa que escriba la tabla de multiplicar de cualquier número entero
entre 1 y 10, dado por el usuario.
Ejercicio 22
Escribe un programa que calcule la suma de todos los números múltiplos de 5
comprendidos entre dos enteros positivos leídos por teclado
Ejercicio 23
Escribe un programa que calcule el producto de dos números a y b enteros positivos
dados por el usuario, sin usar el operador *.
Ejercicio 24
Escribe un programa que calcule la división entera entre dos números a y b enteros
positivos dados por el usuario, sin usar el operador /.
Ejercicio 25
Escribe un programa que calcule el resto de la división entera entre dos
A resolver antes de comenzar la sesión en el aula
Ejercicio 1
¿Qué definición de constantes es la correcta en lenguaje C?
a) int N=25;
b) int N 25;
c) const N 25;
d) const int N=25;
e) const int N 25;
f) #define N=25;
Ejercicio 2
La expresión que es falsa si y sólo si un valor real x está en el intervalo [3.0,4.0] (ambos
inclusive) es:
a) (x<3.0) && (x>4.0)
b) ! (x<3.0) || ! (x>4.0)
c) (x>=3.0) || (x<=4.0)
d) ! (x<=3.0) && ! (x>=4.0)
e) (x<3.0) || (x>4.0)
Ejercicio 3
Un número entero se dice elemental si es divisible por 3 ó 5 pero no lo es por 4. Una
expresión lógica que devuelva cierto si un número entero i es elemental es:
a) (i % 3 == 0 || i % 5 == 0) && ( i % 4 != 0)
b) (i % 3 == 0 || i % 5 == 0) && ! ( i % 4 != 0)
c) (i % 3 == 0 || i % 5 == 0) && ( i % 4 == 0)
d) (i % 3 == 0 || i % 5 == 0) || ! ( i % 4 != 0)
e) (i % 3 == 0 || i % 5 == 0) || ( i % 4 != 0)
Ejercicio 4
La expresión que es falsa si y sólo si un valor real x está en el intervalo abierto (3.0,4.0)
(sin incluir los extremos) es:
a) (x<=3.0) || (x>=4.0)
b) (x<3.0) && (x>4.0)
c) (x>=3.0 || x<=4.0)
d) ! (x<=3.0) && !(x>=4.0)
e) (x<3.0) || (x>4.0)
Ejercicio 5
Dado el siguiente programa:
#include
void main(void)
{
int a=8.8;
printf("%d",a);
}
a) Se ejecutará sin errores pero no imprimirá ningún valor concreto
b) Al compilar da un error en la definición de la variable a
c) Se ejecutará sin problemas e imprimirá un 8
d) Al compilar dará un error en la línea de la sentencia printf
e) No da error de compilación pero si un error al ejecutarlo
Ejercicio 6
Determina qué vale x después de acabar el bucle
int i=0, x=0;
while (i<100)
{
x=x+1;
i=i+2;
}
a) 49
b) 50
c) 51
d) 100
Ejercicio 7
Determina qué vale x después de acabar el bucle
int i, x=0;
for (i=0 ; i <100 ; i=i+2)
x=x+1;
a) 49
b) 50
c) 51
d) 100
Ejercicio 8
Determina qué vale x después de acabar el bucle
int i=100, x=0;
while (i>0)
{
x=x+1;
i=i-1;
}
a) 1
b) 99
c) 100
e) 50
Ejercicio 9
Determina qué vale x después de acabar el bucle
int i, x;
for (i=100 ; i>0 ; i--)
{
x=0;
x=x+1;
}
a) 1
b) 99
c) 100
d) 50
Ejercicio 10
¿Cuántas iteraciones del bloque se realizan al ejecutar el siguiente bucle?:
for (i=0 ; i <10 ; i=i+2)
{
for (j=0 ; j <10 ; j=j+2) {/* bloque*/}
}
a) 16
b) 100
c) 50
d) 25
Ejercicio 11
¿Cuántas iteraciones del bloque se realizan al ejecutar el siguiente bucle?:
for (i=0 ; i <10 ; i++)
{
for (j=0 ; j }
a) 45
b) 36
c) 28
d) 100
Ejercicio 12
Dado el siguiente trozo de código:
int i=0,suma=0;
for (i=3;i<10;i++)
suma=suma+i;
¿Cuánto vale la variable suma tras la ejecución del bucle?
a) 42
b) 55
c) 0
d) No es posible saberlo
e) 45
Ejercicio 13
Sea el siguiente trozo de código:
...
suma=0;
for (i=0; i<10; i++)
if (i%2!=0)
suma = suma+i;
printf ("%d", suma);
...
El resultado impreso del mismo es el siguiente:
a) No se puede ejecutar el programa porque hay un error de compilación
b) 0
c) El programa no termina
d) 25
e) 50
Ejercicio 14
Sea el siguiente trozo de código:
...
suma=0;
for (i=0; i<10; i++)
if (i%2==0)
printf ("%d", i/2);
else
suma = suma+i;
printf ("%d", suma);
...
El resultado impreso del mismo es el siguiente:
a) No se puede ejecutar el programa porque hay un error de compilación
b) 0
c) El programa no termina
d) 0123425
e) 50
Ejercicio 15
Sea el siguiente trozo de código:
int i,j;
suma=0;
for(i=1; i<=10; i++)
if (i%2==0)
j = i/2;
else
j = i;
suma = suma + j;
printf ("%d", suma);
El resultado impreso del mismo es el siguiente:
a) No se puede ejecutar el programa porque hay un error de compilación
b) 40
c) El programa se queda bloqueado
d) 5
e) 0
Segunda parte: ejercicios para programar
Ejercicio 16
Escribe un programa que tome 3 números enteros introducidos por el usuario mediante
el teclado y determine cuántos de dicho números son diferentes.
Ejercicio 17
Escribe un programa que tome 3 números enteros introducidos por el usuario mediante
el teclado, determine cuál es el mayor, además de cuántos de dicho números son
diferentes.
Ejercicio 18
Escribe un programa que tome un año introducido por el usuario y diga si es bisiesto o
no. Recordad que los años múltiplos de 4 son bisiestos, excepto aquellos que son
múltiplos de 100 y no lo son de 400. Es decir el año 2000 si es bisiesto, pero no lo son
el 1990 ni el 2100.
Ejercicio 19
Escribe un programa que calcule el factorial de n donde n es un número entero mayor o
igual que cero dado por el usuario.
Ejercicio 20
Escribe un programa que escriba todos los divisores de un número n entero positivo
introducido por el usuario.
Ejercicio 21
Escribe un programa que escriba la tabla de multiplicar de cualquier número entero
entre 1 y 10, dado por el usuario.
Ejercicio 22
Escribe un programa que calcule la suma de todos los números múltiplos de 5
comprendidos entre dos enteros positivos leídos por teclado
Ejercicio 23
Escribe un programa que calcule el producto de dos números a y b enteros positivos
dados por el usuario, sin usar el operador *.
Ejercicio 24
Escribe un programa que calcule la división entera entre dos números a y b enteros
positivos dados por el usuario, sin usar el operador /.
Ejercicio 25
Escribe un programa que calcule el resto de la división entera entre dos
Tarea vacacionales - Sexto Adm. Sistemas
PROCEDIMIENTOS Y FUNCIONES
1.- Implemente un programa modularizado que muestre el precio de un equipo informático (con y sin iva) compuesto por pantalla, teclado, ratón, 2 disco duro de1.28 Gb, 1Gb de memoria RAM, un procesador, una tarjeta de red, una tarjeta devideo y una tarjeta de sonido. El precio de cada componente se debe leer de teclado.
2.- Implemente un programa modularizado que, leyendo el nombre de tres alumnos yla nota obtenida por cada uno en una asignatura, muestre por pantalla la media de las notas.
3.- Escriba un procedimiento que escriba en pantalla los n primeros números primos.
El procedimiento recibe n como parámetro.
4.- Construye una función para ver si un número es primo o no
5.- Escribe una función que reciba un número como parámetro y devuelva el númeroque se obtiene al invertir el orden de los dígitos del número original. Por ejemplo, si lafunción recibe el número 356 devolverá el número 653.
6.- Definir las funciones suma y producto de tres números y hacer un programa
que haga una operación u otra según le indiquemos ("case" o “if”).
7.- Escribir una función (algoritmo y codificación) que reciba los valores de x y n como
parámetros de entrada y devuelva el valor de xn como salida.
8.- Escribir una función de nombre Siguiente tal que, recibiendo un número primomayor que uno, devuelva el número primo inmediatamente siguiente y superior adicho número primo. Por ejemplo, si se invocasiguiente(7), la función devolverá el número 11.
9.- Escribir una función SALARIO que calcule los salarios de un trabajador para unnúmero dado de horas trabajadas y un salario hora. Las horas que superen las 40horas semanales se pagarán como extras con un salario hora 1.5 veces el salario ordinario
10.- En una estación metereológica se registra la temperatura cada hora durante una semana, se almacena la temperatura en 168 posiciones de un vector (24*7). Diseñe un programa que lea datos del teclado y despliegue las siguientes salidas:
• Máxima y mínima temperatura registrada
• Temperatura media por semana
• Contar por rangos de temperatura los resultados
Con arreglos y funciones
11.- Modificar el Ejercicio 3 agregando vectores multidimensionales Día hora 168 lecturas
• Temperatura media por día
• Temperatura mínima y máxima por día
• En que día se registra la máxima temperatura
12. Realiza una función que tenga como entradas 3 números y devuelva el mayor
de ellos. Crea un programa principal para probar la función.
13 Crear un subalgoritmo que reciba como entrada un valor entero e indique si se
trata de un número par o impar. ¿Qué tipo de subalgoritmo crees más
apropiado, procedimiento o función?. Escribe también un programa principal
para probar el subalgoritmo.
14 Realizar una función que tenga como entrada dos valores enteros, m y n, y
determine si m es múltiplo de n. La función devolverá un valor lógico. Realiza
un programa principal para probar la función.
15 Escribir un subalgoritmo que reciba tres valores reales como entrada y los
devuelva ordenados de mayor a menor.
16 Diseñar un algoritmo que lea las longitudes de los tres lados de un triángulo
(L1,L2,L3) y determine qué tipo de triángulo es, de acuerdo a los siguientes
casos. Suponiendo que A determina el mayor de los tres lados y B y C
corresponden con los otros dos, entonces:
• Si A>=B + C No se trata de un triángulo
• Si A2 = B2 + C2 Es un triángulo rectángulo
• Si A2 > B2 + C2 Es un triángulo obtusángulo
• Si A2 < B2 + C2 Es un triángulo acutángulo
17 Utiliza como subalgoritmos el código creado en ejercicios de guiones anteriores
para ordenar los lados.
18 Escribir un subalgoritmo que calcule la suma de los cuadrados de los N
primeros números enteros, siendo N la entrada del subalgoritmo. Crea un
programa principal para probarlo.
19 Existen muchos métodos capaces de proporcionar aproximaciones numéricas
de p. Uno de ellos es el siguiente:
Crea un un subalgoritmo que tenga como entrada número de términos de la
sumatoria y devuelva el valor aproximado de p según la fórmula anterior.
Realizar un programa principal que pruebe dicho subalgoritmo.
20. Escribe un subalgoritmo que dado un número entero lo descomponga dígito a
dígito, lo vuelva a componer al revés y lo devuelva. Por ejemplo: si le datos el
número 187365, el programa mostrará 563781. Crear un programa principal
para probarlo.
21 Crea un subalgoritmo que lea de teclado una secuencia de números enteros
positivos entre 0 y 100, ambos inclusive. La secuencia de números introducidos
terminará cuando se introduzca un número que no cumpla la condición (que no
esté entre 0 y 100). El subalgoritmo devolverá un array con los valores leídos y
el número de valores que hay dentro del array.
22 Realiza un subalgoritmo que tenga como entrada un array de enteros y su
tamaño y muestre por pantalla el contenido de dicho array.
23. Crea un programa principal que utilice los dos subalgoritmos anteriores para
leer una secuencia de números y los muestre por pantalla.
24. Realizar un subalgoritmo que dado un vector de reales y su tamaño, los ordene
de mayor a menor. Crea un programa principal para probarlo.
25. Crea un subalgoritmo que muestre por pantalla una matriz de N filas y M
colunmas.
26. Necesitamos un subalgoritmo que dada una matriz cuadrada y su tamaño, nos
devuelva dicha matriz transpuesta. Realizar un programa principal que lea por
teclado el tamaño de la matriz y su contenido, transponga la matriz utilizando el
subalgoritmo y la muestre por pantalla.
27. Realiza un procedimiento que inicialice un array bidimensional cuadrado de unamaño dado, con un valor dado como entrada.
28. Se necesita una función que dada una matriz cuadrada, una fila y un valor,
devuelva verdadero si el valor ya se encuentra en dicha fila y falso en caso
contrario.
29. Crea una función que dada una matriz cuadrada y la posición de una submatriz
dentro de ella, devuelva el contenido de dicha submatriz en un array
unidimensional.
Dado el siguiente programa en C:
int funcio1(int k1, int k2)
{
int b;
if (k1 == k2)
b=k1+k2;
else
b=k1*k2;
printf(“b=%d\n”,b);
return b;
}
void main()
{
int a,b,c;
a= 10;
b= 12;
c= funcio1(a,b);
printf(“a=%d b=%d c=%d\n”,a,b,c);
a= funcio1(12,b);
printf(“a=%d b=%d c=%d\n”,a,b,c);
}
1.- Implemente un programa modularizado que muestre el precio de un equipo informático (con y sin iva) compuesto por pantalla, teclado, ratón, 2 disco duro de1.28 Gb, 1Gb de memoria RAM, un procesador, una tarjeta de red, una tarjeta devideo y una tarjeta de sonido. El precio de cada componente se debe leer de teclado.
2.- Implemente un programa modularizado que, leyendo el nombre de tres alumnos yla nota obtenida por cada uno en una asignatura, muestre por pantalla la media de las notas.
3.- Escriba un procedimiento que escriba en pantalla los n primeros números primos.
El procedimiento recibe n como parámetro.
4.- Construye una función para ver si un número es primo o no
5.- Escribe una función que reciba un número como parámetro y devuelva el númeroque se obtiene al invertir el orden de los dígitos del número original. Por ejemplo, si lafunción recibe el número 356 devolverá el número 653.
6.- Definir las funciones suma y producto de tres números y hacer un programa
que haga una operación u otra según le indiquemos ("case" o “if”).
7.- Escribir una función (algoritmo y codificación) que reciba los valores de x y n como
parámetros de entrada y devuelva el valor de xn como salida.
8.- Escribir una función de nombre Siguiente tal que, recibiendo un número primomayor que uno, devuelva el número primo inmediatamente siguiente y superior adicho número primo. Por ejemplo, si se invocasiguiente(7), la función devolverá el número 11.
9.- Escribir una función SALARIO que calcule los salarios de un trabajador para unnúmero dado de horas trabajadas y un salario hora. Las horas que superen las 40horas semanales se pagarán como extras con un salario hora 1.5 veces el salario ordinario
10.- En una estación metereológica se registra la temperatura cada hora durante una semana, se almacena la temperatura en 168 posiciones de un vector (24*7). Diseñe un programa que lea datos del teclado y despliegue las siguientes salidas:
• Máxima y mínima temperatura registrada
• Temperatura media por semana
• Contar por rangos de temperatura los resultados
Con arreglos y funciones
11.- Modificar el Ejercicio 3 agregando vectores multidimensionales Día hora 168 lecturas
• Temperatura media por día
• Temperatura mínima y máxima por día
• En que día se registra la máxima temperatura
12. Realiza una función que tenga como entradas 3 números y devuelva el mayor
de ellos. Crea un programa principal para probar la función.
13 Crear un subalgoritmo que reciba como entrada un valor entero e indique si se
trata de un número par o impar. ¿Qué tipo de subalgoritmo crees más
apropiado, procedimiento o función?. Escribe también un programa principal
para probar el subalgoritmo.
14 Realizar una función que tenga como entrada dos valores enteros, m y n, y
determine si m es múltiplo de n. La función devolverá un valor lógico. Realiza
un programa principal para probar la función.
15 Escribir un subalgoritmo que reciba tres valores reales como entrada y los
devuelva ordenados de mayor a menor.
16 Diseñar un algoritmo que lea las longitudes de los tres lados de un triángulo
(L1,L2,L3) y determine qué tipo de triángulo es, de acuerdo a los siguientes
casos. Suponiendo que A determina el mayor de los tres lados y B y C
corresponden con los otros dos, entonces:
• Si A>=B + C No se trata de un triángulo
• Si A2 = B2 + C2 Es un triángulo rectángulo
• Si A2 > B2 + C2 Es un triángulo obtusángulo
• Si A2 < B2 + C2 Es un triángulo acutángulo
17 Utiliza como subalgoritmos el código creado en ejercicios de guiones anteriores
para ordenar los lados.
18 Escribir un subalgoritmo que calcule la suma de los cuadrados de los N
primeros números enteros, siendo N la entrada del subalgoritmo. Crea un
programa principal para probarlo.
19 Existen muchos métodos capaces de proporcionar aproximaciones numéricas
de p. Uno de ellos es el siguiente:
Crea un un subalgoritmo que tenga como entrada número de términos de la
sumatoria y devuelva el valor aproximado de p según la fórmula anterior.
Realizar un programa principal que pruebe dicho subalgoritmo.
20. Escribe un subalgoritmo que dado un número entero lo descomponga dígito a
dígito, lo vuelva a componer al revés y lo devuelva. Por ejemplo: si le datos el
número 187365, el programa mostrará 563781. Crear un programa principal
para probarlo.
21 Crea un subalgoritmo que lea de teclado una secuencia de números enteros
positivos entre 0 y 100, ambos inclusive. La secuencia de números introducidos
terminará cuando se introduzca un número que no cumpla la condición (que no
esté entre 0 y 100). El subalgoritmo devolverá un array con los valores leídos y
el número de valores que hay dentro del array.
22 Realiza un subalgoritmo que tenga como entrada un array de enteros y su
tamaño y muestre por pantalla el contenido de dicho array.
23. Crea un programa principal que utilice los dos subalgoritmos anteriores para
leer una secuencia de números y los muestre por pantalla.
24. Realizar un subalgoritmo que dado un vector de reales y su tamaño, los ordene
de mayor a menor. Crea un programa principal para probarlo.
25. Crea un subalgoritmo que muestre por pantalla una matriz de N filas y M
colunmas.
26. Necesitamos un subalgoritmo que dada una matriz cuadrada y su tamaño, nos
devuelva dicha matriz transpuesta. Realizar un programa principal que lea por
teclado el tamaño de la matriz y su contenido, transponga la matriz utilizando el
subalgoritmo y la muestre por pantalla.
27. Realiza un procedimiento que inicialice un array bidimensional cuadrado de unamaño dado, con un valor dado como entrada.
28. Se necesita una función que dada una matriz cuadrada, una fila y un valor,
devuelva verdadero si el valor ya se encuentra en dicha fila y falso en caso
contrario.
29. Crea una función que dada una matriz cuadrada y la posición de una submatriz
dentro de ella, devuelva el contenido de dicha submatriz en un array
unidimensional.
Dado el siguiente programa en C:
int funcio1(int k1, int k2)
{
int b;
if (k1 == k2)
b=k1+k2;
else
b=k1*k2;
printf(“b=%d\n”,b);
return b;
}
void main()
{
int a,b,c;
a= 10;
b= 12;
c= funcio1(a,b);
printf(“a=%d b=%d c=%d\n”,a,b,c);
a= funcio1(12,b);
printf(“a=%d b=%d c=%d\n”,a,b,c);
}
viernes, 9 de julio de 2010
SWXRO ADM .SISTEMAS FOL
UNIDAD EDUCATIVA ALBOHISPANO
TEMARIOS PARA EXAMENES DEL PRIMER TRIMESTRE
MATERIA: FOL
CURSO: SEXTO ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS
PROFESOR: MAURO VEGA
I
1. Factores de riesgo que provocan accidentes de trabajo
2. Premisas para la práctica de la salud laboral
3. Los riesgo de de trabajo
4. Que son riegos biológicos
II
1. Medidas para evitar contaminación a la salud por contaminantes químicos o biológicos
2. Atributos de la dirección regional del trabajo
3. Que puede ocasionar a los empresarios el cumplimiento de sus obligaciones en materia de prevención de riesgo laboral
4. Desde cuándo y de qué manera están protegidos los afiliados del seguro general obligatorio
III
A quienes incluye la seguridad social en el ecuador
Factores de riesgos profesionales
Tipos de incapacidad
Los lugares de trabajo
IV
Finalidad de la salud laboral
El estrés
Seguro general de riegos de trabajos
Prestaciones básicas
TEMARIOS PARA EXAMENES DEL PRIMER TRIMESTRE
MATERIA: FOL
CURSO: SEXTO ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS
PROFESOR: MAURO VEGA
I
1. Factores de riesgo que provocan accidentes de trabajo
2. Premisas para la práctica de la salud laboral
3. Los riesgo de de trabajo
4. Que son riegos biológicos
II
1. Medidas para evitar contaminación a la salud por contaminantes químicos o biológicos
2. Atributos de la dirección regional del trabajo
3. Que puede ocasionar a los empresarios el cumplimiento de sus obligaciones en materia de prevención de riesgo laboral
4. Desde cuándo y de qué manera están protegidos los afiliados del seguro general obligatorio
III
A quienes incluye la seguridad social en el ecuador
Factores de riesgos profesionales
Tipos de incapacidad
Los lugares de trabajo
IV
Finalidad de la salud laboral
El estrés
Seguro general de riegos de trabajos
Prestaciones básicas
QUINTO ADM .SISTEMAS SGBD
UNIDAD EDUCATIVA ALBOHISPANO
TEMARIOS PARA EXAMENES DEL PRIMER TRIMESTRE
MATERIA: REDES DE AREA LOCAL
CURSO: QUINTO ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS
PROFESOR: MAURO VEGA
Que son redes
Sistemas operativos de redes
Clasificación de las redes
Router
II
Que son switcher
Redes LAN
Elementos de la red
Capa OSI
III
Capa física de OSI
Redes por su señal
Elementos de UNA RED
Indique 3 características de una red LAN
IV
Redes inalámbricas
Intranet y extranet
Componentes básicos de una red
Señales analógicas y digitales
V
Para que nos puede servir la conexión IrDA
Ventajas y desventajas de cada uno de los adaptadores de una red
Tipos de cables
Modelos y topologías de una red
TEMARIOS PARA EXAMENES DEL PRIMER TRIMESTRE
MATERIA: REDES DE AREA LOCAL
CURSO: QUINTO ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS
PROFESOR: MAURO VEGA
Que son redes
Sistemas operativos de redes
Clasificación de las redes
Router
II
Que son switcher
Redes LAN
Elementos de la red
Capa OSI
III
Capa física de OSI
Redes por su señal
Elementos de UNA RED
Indique 3 características de una red LAN
IV
Redes inalámbricas
Intranet y extranet
Componentes básicos de una red
Señales analógicas y digitales
V
Para que nos puede servir la conexión IrDA
Ventajas y desventajas de cada uno de los adaptadores de una red
Tipos de cables
Modelos y topologías de una red
QUINTO ADM.SISTEMAS SGBD
UNIDAD EDUCATIVA ALBOHISPANO
TEMARIOS PARA EXAMENES DEL PRIMER TRIMESTRE
MATERIA: SISTEMAS GESTORES DE BASES DE DATOS
CURSO: QUINTO ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS
PROFESOR: MAURO VEGA
I
Entidades
Ficheros
Estructura de bases de datos
Ejercicio
II
Gestor de base de dato
Diferencia entre BD y FICHEROS
Campos
Ejercicio
III
Tipos de datos en Access
Sentencias de SQL
Elementos de Access
Ejercicio
IV
Bases de datos.- propiedades
Elementos de Access
Entidades.- propiedades
Ejercicio
V
Tipos de datos
Evolución de los ficheros hasta la bases de datos
Microsoft Access
Ejercicio
TEMARIOS PARA EXAMENES DEL PRIMER TRIMESTRE
MATERIA: SISTEMAS GESTORES DE BASES DE DATOS
CURSO: QUINTO ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS
PROFESOR: MAURO VEGA
I
Entidades
Ficheros
Estructura de bases de datos
Ejercicio
II
Gestor de base de dato
Diferencia entre BD y FICHEROS
Campos
Ejercicio
III
Tipos de datos en Access
Sentencias de SQL
Elementos de Access
Ejercicio
IV
Bases de datos.- propiedades
Elementos de Access
Entidades.- propiedades
Ejercicio
V
Tipos de datos
Evolución de los ficheros hasta la bases de datos
Microsoft Access
Ejercicio
QUINTO ADM. SISTEMAS FUNDAMENTOS
UNIDAD EDUCATIVA ALBOHISPANO
TEMARIOS PARA EXAMENES DEL PRIMER TRIMESTRE
MATERIA: FUNDAMENTOS DEPROGRAMACION
CURSO: QUINTO ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS
PROFESOR: MAURO VEGA
I
Operadores aritméticos
Variables
Librerías
Ejercicio
II
Tipos de datos
Variables
Algoritmos
Ejercicio
III
Constantes
Contador y acumulador
Características de los algoritmos
Ejercicio
IV
Sentencias de Control
Características de las variables
Operaciones con operadores
Ejercicio
V
Bucles
Bifurcaciones
Definición de términos
Ejercicio
TEMARIOS PARA EXAMENES DEL PRIMER TRIMESTRE
MATERIA: FUNDAMENTOS DEPROGRAMACION
CURSO: QUINTO ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS
PROFESOR: MAURO VEGA
I
Operadores aritméticos
Variables
Librerías
Ejercicio
II
Tipos de datos
Variables
Algoritmos
Ejercicio
III
Constantes
Contador y acumulador
Características de los algoritmos
Ejercicio
IV
Sentencias de Control
Características de las variables
Operaciones con operadores
Ejercicio
V
Bucles
Bifurcaciones
Definición de términos
Ejercicio
QUINTO SOCIALES - COMPUTACION
UNIDAD EDUCATIVA ALBOHISPANO
TEMARIOS PARA EXAMENES DEL PRIMER TRIMESTRE
MATERIA: COMPUTACION
CURSO: QUINTO SOCIALES
PROFESOR: MAURO VEGA
I
Fotogramas
Elementos de la ventana de Macromedia flash
Mascara
Ejercicio
II
Interpolación de movimiento
Fotograma clave
Línea de tiempo
Ejercicio
III
Movimiento forma
Tipos de fotogramas
Biblioteca
Ejercicio
IV
Tipos de movimiento
Función de línea de tiempo
Símbolo
Ejercicio
V
Elementos que se manejan en Macromedia FLASH
Guía de movimiento
Biblioteca
Ejercicio
TEMARIOS PARA EXAMENES DEL PRIMER TRIMESTRE
MATERIA: COMPUTACION
CURSO: QUINTO SOCIALES
PROFESOR: MAURO VEGA
I
Fotogramas
Elementos de la ventana de Macromedia flash
Mascara
Ejercicio
II
Interpolación de movimiento
Fotograma clave
Línea de tiempo
Ejercicio
III
Movimiento forma
Tipos de fotogramas
Biblioteca
Ejercicio
IV
Tipos de movimiento
Función de línea de tiempo
Símbolo
Ejercicio
V
Elementos que se manejan en Macromedia FLASH
Guía de movimiento
Biblioteca
Ejercicio
9NO COMPUTACION
UNIDAD EDUCATIVA ALBOHISPANO
TEMARIOS PARA EXAMENES DEL PRIMER TRIMESTRE
MATERIA: COMPUTACION
CURSO: NOVENO
PROFESOR: MAURO VEGA
I
Que es el internet
Como se define una celda en excel
Que son funciones
Ejercicio
II
Que son los browser
Indique la evolución de los sistemas operativos de Microsoft
Escriba la sintaxis de las formulas
Ejercicio
III
Función SI.- sintaxis
Cambia nombre a la hoja de Excel.
Función PROMEDIO.- explique
Ejercicio
IV
Función suma y operador suma
Buscadores en internet.- explique
Función ∑
Ejercicio
V
Insertar grafico en Excel
Personalizar hoja de cálculo
Función SI
Ejercicio.
TEMARIOS PARA EXAMENES DEL PRIMER TRIMESTRE
MATERIA: COMPUTACION
CURSO: NOVENO
PROFESOR: MAURO VEGA
I
Que es el internet
Como se define una celda en excel
Que son funciones
Ejercicio
II
Que son los browser
Indique la evolución de los sistemas operativos de Microsoft
Escriba la sintaxis de las formulas
Ejercicio
III
Función SI.- sintaxis
Cambia nombre a la hoja de Excel.
Función PROMEDIO.- explique
Ejercicio
IV
Función suma y operador suma
Buscadores en internet.- explique
Función ∑
Ejercicio
V
Insertar grafico en Excel
Personalizar hoja de cálculo
Función SI
Ejercicio.
QUINTO ADM. FUNDAMENTOS
UNIDAD EDUCATIVA ALBOHISPANO
TEMARIOS PARA EXAMENES DEL PRIMER TRIMESTRE
MATERIA: FUNDAMENTOS DEPROGRAMACION
CURSO: QUINTO ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS
PROFESOR: MAURO VEGA
I
Operadores aritméticos
Variables
Librerías
Ejercicio
II
Tipos de datos
Variables
Algoritmos
Ejercicio
III
Constantes
Contador y acumulador
Características de los algoritmos
Ejercicio
IV
Sentencias de Control
Características de las variables
Operaciones con operadores
Ejercicio
V
Bucles
Bifurcaciones
Definición de términos
Ejercicio
TEMARIOS PARA EXAMENES DEL PRIMER TRIMESTRE
MATERIA: FUNDAMENTOS DEPROGRAMACION
CURSO: QUINTO ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS
PROFESOR: MAURO VEGA
I
Operadores aritméticos
Variables
Librerías
Ejercicio
II
Tipos de datos
Variables
Algoritmos
Ejercicio
III
Constantes
Contador y acumulador
Características de los algoritmos
Ejercicio
IV
Sentencias de Control
Características de las variables
Operaciones con operadores
Ejercicio
V
Bucles
Bifurcaciones
Definición de términos
Ejercicio
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